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INFO |
Las "trampas" de la integradora
La intervención posible
Eduardo de la Vega
 La escuela trastabilla, reabsorbe las nuevas narrativas, acomoda sus prácticas, deambula vacilante entre las fuerzas que la transforman y aquellas que se le oponen, bascula entre la caída y la resistencia, entre el estigma y la habilitación. Aparece refractaria ante las fuerzas revulsivas que no dejan de invocarla, de dirigirle sus discursos e interpelarla. Su resistencia es paradójica y astuta: cambia las palabras para no cambiar sus prácticas, recodifica los discursos que la perturban sobre el suelo arqueológico de su normalismo fundacional.
Serie Interlíneas - 176 páginas - Año 2008
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REEDICIONES
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Aprender a cantar y a escuchar
Libro + CD
Colección 0a5, la educación en los primeros años
Más información
Ciencias Naturales: aprender a investigar en la escuela
Melina Furman y Ariel Zysman
Colección Biblioteca Didáctica
Más información |
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BOLETÍN
EDUCATIVO |
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Lista permanente de intercambio
y reflexión pedagógica
INSCRIPCIÓN
LIBRE Y GRATUITA
Un espacio de debate
virtual moderado por Cinthia Rajschmir. Se proponen temas, para
compartir durante períodos limitados, que acompañan
las producciones de la Revista Novedades Educativas.
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INSCRIPCIÓN
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TEATRO EN EL ACTO
Obras breves y poemas para actos escolares
Adela Basch
BOROMBOMBÓN, LEVANTEMOS EL TELÓN
Obras de teatro breve
Adela
Basch
HABÍA UNA VEZ UN LÁPIZ
Para los niños y niñas que están aprendiendo
a leer y escribir
Adela Basch
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Ensayos y Experiencias |
Técnicas de estudio |
Sentidos perdidos de la experiencia escolar
Angustia, desazón, reflexiones
Daniel Brailovsky (coord.)
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¿Cuándo, qué y cómo estudio?
Estrategias y técnicas de estudio. Ejercicios prácticos para el alumno
María Tresca
- 5ta. Edición -
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Para argumentar mejor: lectura comprensiva y producción escrita
Estrategias de comprensión y elaboración de argumentos
Norma Matteucci
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Textos, tejidos y tramas en el taller de lectura y escritura
El piolín y los nudos
Elena Stapich (coord.)
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Juego y aprendizaje |
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Enseñar en clave de juego
Enlazando juegos y contenidos
Patricia Sarlé (coord.) |
Educar en el JARDÍN MATERNAL
Enseñar y aprender de 0 a 3 años
Laura Pitluk
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Psicoanálisis |
Latencia |
Futuro porvenir
Ensayos sobre la actitud psicoanalítica en la clínica de la niñez y adolescencia
Ricardo Rodulfo
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Estructuración psíquica y subjetivación del niño de escolaridad primaria
El trabajo de la latencia
Rodolfo Urribarri |
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Inclusión y diversidad |
[Dis]capacidad |
Las trampas de la escuela "integradora"
La intervención posible
Eduardo de la Vega |
¿Son o se hacen?
El campo de la discapacidad intelectual estudiado a través de recorridos múltiples
Andrea S. Aznar - Diego González Castañón
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Educación y trabajo |
Orientación vocacional |
Competencias sociales y convivencia
Herramientas de análisis y proyectos de intervención
Mónica Coronado
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Desmotivación, insatisfacción y abandono
de proyectos en los jóvenes
Orientación vocacional y vínculos
familiares
Claudia Messing |
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Gestión directiva |
Estrategias para la acción directiva
Condiciones para la gestión
curricular y el acompañamiento pedagógico
Ruth Harf y
Delia Azzerboni
- 2da. Edición - |
Gestionar es hacer que las cosas sucedan
Competencias, actitudes y dispositivos para diseñar
instituciones
Bernardo Blejmar
- 3ra. Edición -
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Educación Matemática |
Matemática para los más chicos
Discusiones y proyectos para la enseñanza del Espacio, la Geometría y el Número
Adriana Castro y Fernanda Penas
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Juegos y problemas para construir ideas matemáticas
Interconexiones entre los contenidos curriculares y soluciones para la clase de matemática
Stella Ricotti |
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Filosofía con niños |
Filosofía con
niños y jóvenes
La comunidad de indagación
a partir de los conceptos
de acontecimiento y
experiencia trágica
Maximiliano López
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Teoría y práctica en filosofía con niños y jóvenes
Experimentar el pensar, pensar la experiencia
Walter Kohan (comp.)
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y Material Didáctico 2000