Esta obra explora en las promesas y los mitos de la ciencia moderna y deconstruye supuestas evidencias científicas de pretendidos diagnósticos, como el TDAH, la dislexia, el TGD. Analiza la época y sus malestares, los diagnósticos, como coartada de una clínica que cada vez se vuelve más burocrática y menos humanizada. Profundiza en el paradigma de la inclusión educativa, sin dejar de cuestionarse aquello que excluye. Realiza propuestas de abordaje clínico y educacional que posibiliten otros modos de pensar las intervenciones con niños que manifiestan de modos diversos su sufrimiento, así como el trabajo con sus familias y las escuelas, que promuevan otras oportunidades de subjetivación. En la infancia los diagnósticos se escriben con lápiz |
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Este libro habla de las primeras entrevistas, del trabajo psicoanalítico con los padres y de las intervenciones que posibilitan estructuración psíquica en el niño mismo, aun en momentos muy tempranos de la vida, así como de los diferentes lenguajes en los que el niño se expresa. Intervenciones en la clínica psicoanalítica con niños |
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Experiencias y perspectivas de análisis en torno a diversas posibilidades de escucha e intervenciones clínicas de profesionales del campo de la salud, lo social y la educación ante las novedosas modalidades con las que hoy expresan sus malestares y sufrimiento los niños y adolescentes. La patologización de la infancia (II): |
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Muchos docentes, cercados por nuevas lógicas, se olvidan de que un niño” no nace buen alumno”; de que un niño que ingresa a la escuela “deberá devenir estudiante” y que esto dependerá, en buena medida, del vínculo que pueda establecer con ellos, en tanto estos posibiliten el despliegue de su deseo de aprender, de sus ganas de crecer, lo que quedaría obturado con un diagnóstico inamovible. La patologización de la infancia (III): |
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Niños y jóvenes historiadores EDICIÓN 270 - JUNIO |
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A lo largo de los diferentes capítulos de esta obra, el lector descubrirá que la historia oral, como metodología: facilita la comprensión de problemas del ámbito local articulándolos con procesos sociales más generales; favorece en los alumnos y estudiantes el “manejo” del tiempo histórico; involucra a diversos actores sociales, sin reducir la historia a la actuación de grandes personajes políticos o militares; apela a la curiosidad de niños y jóvenes para que valoricen el reconocimiento de problemas y la búsqueda de respuestas personales. Recursos metodológicos para |
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Los temas abordados en este libro albergan un doble propósito: por un lado, proveer herramientas matemáticas necesarias para la enseñanza de los números naturales en los primeros años de escolaridad y, por otro lado, realizar un análisis didáctico de las actividades destinadas a los alumnos de nivel inicial. Enseñanza de los números naturales |
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Las prácticas profesionalizantes se constituyen en una importante innovación curricular para la educación técnica. En ellas, los estudiantes asumen y ejercitan actitudes, aptitudes y lenguajes propios de un profesional técnico. PrÁcticas profesionalizantes |
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Cada docente realiza una propuesta para el aprendizaje de su materia, que plantea a la vez un modo de vínculo con los saberes y entre las personas. Entre la propuesta del educador y la actitud de los estudiantes ante ella, se genera un proceso complejo de negociaciones. Como consecuencia, se reconocen distintas modalidades de clases, que ofrecen diferentes posibilidades para el desarrollo de la enseñanza, el aprendizaje y los procesos de subjetivación. Clases en escuelas secundariasAnahí Mastache Noveduc Libros |
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Este libro está destinado a profesionales y especialistas que necesitan escribir artículos científicos, pero también a estudiantes y graduados que deben conocer las particularidades del discurso académico. Los temas que trata teóricamente resultan ilustrados por una gran cantidad de ejemplos reales. Cada capítulo, además, ofrece una serie de ejercicios con su correspondiente clave de resolución. cÓMO REDACTAR UN PAPER |
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¿Qué es una tesis o tesina? ¿Cuáles son sus elementos constitutivos? ¿Qué diferencias y particularidades presentan las diferentes modalidades según las carreras? ¿Cómo se redactan? ¿Qué se toma en cuenta en la evaluación? Elaboración de tesis, tesinas y trabajos finales |
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La gestión crea condiciones, construye escenarios adecuados, provee capacidades e instrumentos a los equipos de trabajo. Este libro ofrece un recorrido por los diferentes caminos que conducen a lograr colectivamente las metas de los actores de una comunidad educativa. Se sitúa en el terreno de la creación, el conflicto y las tensiones que constituyen el campo de la gestión. Gestionar es hacer...
que las cosas sucedan |
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Este libro está dirigido a padres y educadores desconcertados ante las dificultades de contención y la cantidad de sintomatologías que presentan los niños y jóvenes actuales atravesados por la “simetría inconsciente”. Proporciona herramientas para comprender y acceder comunicativamente a los hijos y alumnos, y para la construcción de nuevos modelos de autoridad. ¿Por qué es tan difícil ser padres hoy? |
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Este nuevo libro de María Tresca propone, de manera clara y simple, recursos y actividades para que niños y adolescentes aprendan a estudiar. Aborda y desarrolla aspectos como la organización del tiempo, la comprensión de textos y la detección de las ideas principales; el diseño de esquemas, resúmenes y tablas; el trabajo con fórmulas y algoritmos; la memorización comprensiva; estrategias para rendir exámenes. Destacando, muy especialmente, el papel de los padres en el proceso de adquisición de hábitos de estudio. Enseñar a estudiar a niños y adolescentes |
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Niños y jóvenes historiadores EDICIÓN 270 - JUNIO |
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Proyectos con letra y música EDICIÓN 269 - MAYO |
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Autismo, ADD, TGD, TOD, Bipolaridad EDICIÓN 268 - ABRIL |
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Para formar a niños y niñas, chicos y chicas, en los valores que sostienen la democracia, es necesario trabajar con el colectivo enseñante. La cultura institucional, las prácticas profesionales, el paradigma de los vínculos, los esquemas de comunicación, los modelos de gestión directiva, la distribución del espacio y del tiempo, los rituales, los mandatos de silencio... son mensajes valorativos provenientes de un potente emisor. Esta obra aborda el análisis de este territorio educativo. PREMIO LIBRO DE EDUCACIÓN - OBRA TEÓRICA - 2013 LA ESCUELA TIENE SENTIDO |
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Este libro está dirigido a aquellos docentes dispuestos a asumir el desafío de enseñar literatura en la escuela primaria. MENCIÓN DE HONOR LIBRO DE EDUCACIÓN - 2013 La literatura en la escuela primaria |
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Arte por la educación |
Distinguir el narco |
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CLAUDIA MESSING: |
Claves del buen diálogo |
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FERNANDO Onetto: |
prevenir EL bullying: |
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