La promoción de resiliencia con niños y adolescentes
Entre la vulnerabilidad y la exclusión. Herramientas para la transformación

Valeria Llobet

El objetivo de este libro es promover la resiliencia, entendida como la promoción de autonomía, independencia, iniciativa y sociabilidad en las instituciones. El interés suscitado en el campo psicosocial por el concepto ha acarreado, en pos de su divulgación, un acallamiento del debate teórico-político alrededor del tema. Este enfoque desarrolla el problema de los niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad psicosocial y la posibilidad de generar intervenciones eficaces para su abordaje. El enfoque de resiliencia permite una mirada diferente, centrada en las capacidades de la población para hacer frente a la adversidad.
El propio concepto genera críticas y resquemores teóricos e ideológicos; muchas de las críticas más sólidas son compartidas en este libro: desde su asociación con intervenciones pobres para pobres, hasta la promoción de un conformismo con connotaciones conservadoras. Sin embargo, invirtiendo el énfasis respecto de las concepciones más divulgadas, el concepto permite cuestionar los enfoques ligados a la noción de riesgo y a criterios psicopatologizantes.
La obra caracteriza a niñas, niños y adolescentes en situación de calle aunando datos socio-demográficos a la visión que ellos tienen sobre su propia experiencia y a las representaciones que las instituciones construyen sobre ellos, en su peculiar posibilidad de obstaculizar o posibilitar el desarrollo autónomo de la población.

Capítulo 1
- Consideraciones acerca del concepto resiliencia

Capítulo 2
- Los niños y niñas en situación de calle. Características demográficas y subjetivas
- Niños y niñas en situación de calle: las definiciones en problemas
- Desarrollo infantil y resiliencia
- Homogeneidad y heterogeneidad: características de niñas y niños
- Los trabajos adolescentes en la calle
- Los modos del tránsito
- Presentación de un caso
- Identidad, historia, institución

Capítulo 3
- Los niños y niñas representados en la institución
- La resiliencia entre la resistencia y el relativismo cultural
- La consideración de “lo social”
- Las familias en crisis
- Las instituciones extra-sociales
- Los niños resilientes
- Voluntad, inermidad, libertad

Capítulo 4
- El enfoque de riesgo y el enfoque de resiliencia
- El enfoque de riesgo
- Propuesta de redefinición operativa del enfoque de riesgo

Capítulo 5
- Replanteo: problemas e interés del enfoque de resiliencia
- La resiliencia en instituciones desoladas
- Las personas en las instituciones y las instituciones para las personas

Valeria Llobet es licenciada en Psicología (UBA), especialista en Problemas Sociales Infanto Juveniles (CEA-UBA), doctoranda en Psicología (UBA). Se desempeña como Jefa de Trabajos Prácticos de la “Escuela de Salud Pública” (Facultad de Medicina-UBA) y del programa de Democratización de las Relaciones Sociales (Escuela de Posgrado, UNSAM). Ex becaria de doctorado (UBACyT).

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