El
Grupo de Investigación y Desarrollo en Enseñanza de la Geografía
(INDEGEO) se constituye a fines del año 2004, en el Instituto
de Geografía de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad
de Buenos Aires. A partir de la necesidad de crear un espacio
de investigación y reflexión acerca de las particularidades de
la enseñanza de la geografía en nuestro país, los propósitos principales
del Grupo se vinculan con la construcción de una línea de trabajo
en el campo de la didáctica de las Ciencias Sociales que acerque
respuestas teóricas y prácticas a los distintos problemas que
atañen a las prácticas docentes cotidianas.
Con la idea de fortalecer los vínculos entre la universidad y
la escuela, otro de los propósitos está orientado a potenciar
la transferencia de saberes e instrumentos didácticos acordes
con las múltiples demandas disciplinares y pedagógicas de las
que es objeto la geografía escolar.
Las líneas de trabajo del Grupo se organizan alrededor de dos
ejes: investigación y desarrollo. En cuanto al primero, dado que
el campo de la didáctica es muy amplio, nuestro interés se centra
en el estudio de los problemas relativos a la enseñanza de la
geografía, poniendo el acento en cuestiones referidas al pensamiento
y a las prácticas docentes en relación con las finalidades educativas
de la geografía, la selección y organización de los contenidos
curriculares, las estrategias de enseñanza y la producción de
materiales curriculares. Las principales actividades en este eje
de trabajo se vinculan con el proyecto de investigación correspondiente
a la programación 2006-2009 de la Secretaría de Ciencia y Técnica
(UBACyT), Transformaciones recientes en el temario de la geografía
escolar. Un diagnóstico de las condiciones del cambio en las concepciones
y prácticas docentes en la escuela secundaria de la ciudad de
Buenos Aires, desde mediados de la década de 1990, bajo la dirección
de María Victoria Fernández Caso; la participación en Foros y
Congresos nacionales e internacionales y el intercambio académico
a través del Convenio de Cooperación entre la Facultad de Educación,
Departamento de Didáctica de la Lengua, la Literatura y las Ciencias
Sociales de la Universidad Autónoma de Barcelona y la Facultad
de Filosofía y Letras, Instituto de Geografía de la Universidad
de Buenos Aires, suscripto en el año 2005.
Atendiendo a la premisa de que la universidad tiene la responsabilidad
de poner a disposición de la sociedad los conocimientos que en
ella circulan y que en ella se producen, entre las tareas de desarrollo
y transferencia, hemos priorizado un conjunto de propuestas que
contribuyen a mejorar la calidad de la enseñanza de la geografía
en la escuela media. En esta dirección, se desarrollan actividades
destinadas a la actualización disciplinar y didáctica (cursos,
conferencias, paneles de debate, etc.) y a la elaboración y/o
difusión de materiales curriculares y recursos para el aula.
En el marco de esta línea de trabajo, durante el año 2005 se realizó
el ciclo de conferencias La geografía hoy. Nuevos temas para pensar
la enseñanza, destinado a profesores de geografía de enseñanza
media, alumnos de los profesorados de geografía de los institutos
de formación docente y alumnos de las carreras de geografía de
distintas instituciones educativas públicas y privadas.
El ciclo, constituido por cuatro conferencias, fue dictado por
destacados profesores del Departamento de Geografía y en cada
encuentro se abordó un tema específico de relevancia académica
a la vez que objeto de estudio de la geografía escolar. Asistieron
al ciclo alrededor de 400 profesores y estudiantes, quienes expresaron
su satisfacción por esta iniciativa y valoraron muy especialmente
la calidad conceptual y metodológica de los disertantes así como
la oportunidad de que se abriera un espacio de actualización e
intercambio en el ámbito de la universidad.
En este libro se recogen los contenidos abordados en cada una
de aquellas conferencias, publicadas ahora en forma de artículo.
Cada disertante elaboró un texto a partir de su exposición y el
conjunto de ellos refleja la variedad y la riqueza de la experiencia.
Los temas que estructuraron el ciclo se seleccionaron teniendo
en cuenta un amplio abanico de contenidos, su grado de innovación
y/o ruptura respecto de las tradiciones escolares, su potencialidad
explicativa, así como su actualidad y relevancia para la sociedad.
En la primera conferencia, el Dr. Pablo Ciccolella desarrolló
el impacto territorial de los procesos de reestructuración económico-políticos
de la sociedad actual. Revisó las principales características
del capitalismo global, la evolución del concepto de territorio
y las principales interpretaciones de las problemáticas territoriales,
centrando el análisis en los grandes espacios metropolitanos.
Conceptos tales como competencia interterritorial, economías creativas
e industrias culturales, fertilidad territorial, atmósfera local
de negocios y metaempresa se constituyen en aportes a la actualización
disciplinar sobre estos temas.
Posteriormente, la Dra. Claudia Natenzon abordó en su conferencia
los resultados de las últimas investigaciones realizadas sobre
el cambio climático y sus impactos, planteando una discusión conceptual
sobre riesgo, vulnerabilidad social, catástrofes e incertidumbre,
para luego desarrollar su aplicabilidad al caso del litoral fluvial
argentino del Río de la Plata. Las dimensiones social, económica,
política, institucional y ambiental se encuentran presentes en
el análisis de la vulnerabilidad ante eventos físicos de gran
impacto.
La conferencia a cargo del Mg. Rodolfo Bertoncello acercó al público
algunas reflexiones acerca de la cuestión de las migraciones,
en un encuadre que permitió desplegar el tema poblacional y su
correlato territorial. Abordó las relaciones entre la migración
y conceptos centrales de la geografía, con el fin de aportar a
una mejor comprensión del fenómeno y, al mismo tiempo, a un esclarecimiento
conceptual y una revisión de prácticas disciplinarias. En las
conclusiones, dedica su atención a la cuestión de trabajar el
cruce entre territorio-sociedad-migración como contenido escolar.
La última conferencia estuvo a cargo del Mg. Jorge Blanco, quien
expuso las ideas centrales de las principales líneas interpretativas
de la denominada geografía de las redes. La relación entre redes,
actores y territorio fue el eje organizador de su exposición.
Asimismo, presentó algunos lineamientos teórico-metodológicos
que incluyeron tanto la dimensión material de las redes como sus
componentes organizacionales. Finalmente, se explicitó la potencialidad
de estas nuevas contribuciones para recrear el tratamiento de
estos temas en la geografía escolar.
Es nuestro deseo que esta publicación se convierta en una instancia
de relectura y profundización de los contenidos de las conferencias
para quienes estuvimos presentes en ellas, a la vez que se constituya
en una oportunidad para compartir y hacer circular ideas y proyectos
entre todos aquellos interesados en pensar y enseñar la geografía
hoy.
INDEGEO
Grupo de Investigación y Desarrollo
en Enseñanza de la Geografía
María
Victoria Fernández Caso (coord.)
Andrea Ajón, Lía Bachmann, Jorge Blanco
Raquel Gurevich, Silvina Quintero Palacios
Patricia Souto, Juan Carlos Rima, Adriana Villa
Buenos
Aires, primavera de 2006
