Estructuración psíquica y subjetivación del niño de escolaridad primaria
El trabajo de la latencia

Rodolfo Urribarri

Este libro despliega con profundidad y amplitud el trabajo de la latencia y su importancia crucial para las etapas subsiguientes, así como las consecuencias para el desarrollo si no se establece sobre las bases sólidas de un adecuado desenlace edípico, un descentramiento narcisísitico, un funcionamiento diferenciado entre lo conciente y lo inconciente, etc.
El autor sostiene que la latencia no es definible por lo cronológico, sino por una nueva manera de organización del aparato psíquico. Es decir, es un proceso psíquico incitado culturalmente, no condicionado fisiológicamente.

“Lo esencial es que no se considere más la latencia como una etapa casi de detenimiento del desarrollo, y que se encuentre en ella, al saber leerlos, no sólo los efectos tan mentados de la represión que apaga las manifestaciones de la sexualidad y del complejo de Edipo, sino modificaciones de lo anteriormente vivido que apuntan, con la adquisición de nuevos mecanismos, a establecer progresivamente un aparato psíquico distinto, con una estructuración más compleja del sujeto y de su relación con el mundo, en el plano intrasubjetivo y en el intersubjetivo.”
Extraído del prólogo de Madelaine Baranger

Prólogo por Madelaine Baranger

Capítulo I.
Revisión histórico-crítica de la bibliografía sobre la latencia

Capítulo II.
Planteando la latencia
Introducción
Acerca de la teoría
Latencia temprana y tardía
Pasaje a la pubertad

Capítulo III.
De lo observable a lo inferido en lo intrasubjetivo
Expresión gráfica 
Actividad motriz y juego
Desarrollo intelectual y del pensamiento
Lenguaje
Sentimientos
Agresión

Capítulo IV.
Trabajo de la latencia
Preconsciente
Relación con otros trabajos psíquicos

Capítulo V.
Explorando lo intersubjetivo
El camino exogámico
Relaciones intersubjetivas

Capítulo VI.
Sobre psicopatología
Algunas consideraciones generales
Patología adolescente y pseudolatencia

Rodolfo Urribarri es doctor en Psicología (UBA). Fue profesor regular de la Cátedra II Psicología Evolutiva de la Adolescencia en la Facultad de Psicología (UBA), en diciembre de 2007 ha sido designado Profesor Consulto Titular en dicha Facultad. Fue profesor invitado y contratado en la Université de Paris VII. Director de la revista n/A Psicoanálisis con niños y adolescentes. Miembro titular con función didáctica de la Asociación Psicoanalítica Argentina y Full Member de la Asociación Psicoanalítica Internacional. Presidente de varios congresos de psicopatología Infantil-Juvenil. Miembro de Honor de la Asociación Argentina de Psiquiatría y Psicología de la Infancia y de la Adolescencia. Profesor de la especialidad en varias escuelas de postgrado. Fue coordinador general de las pasantías clínicas “Clínica de las adicciones” y “Embarazo y Aborto en la Adolescencia”, en la Facultad de Psicología (UBA). Ha dictado cursos, supervisiones y conferencias en Bilbao, Vitoria, Madrid, Montevideo, Río de Janeiro, Campinas, Bahía, Blumenau, Curitiba, Porto Alegre, Pelotas, Ciudad de México, San Francisco, New York, París y ciudades del interior de la Argentina. Ha recibido numerosos premios de instituciones del país y del exterior. Es autor de numerosas publicaciones sobre su especialidad.

 

Niños desatentos e hiperactivos
Reflexiones críticas acerca del trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (ADD/ADHD)

Tratamiento de los problemas en el aprendizaje
Actualización en clínica psicopedagógica
Luisa Wettengel y Gerardo Prol (comps.)

El juego, historia de chicos
Función y eficacia del juego en la cura

Retraso mental en niños y adolescentes
Aspectos biológicos, subjetivos, cognitivos y educativos
Ana Karina Hormigo