Horacio Ferreyra fue distinguido por la Academia Nacional de Educación

Septiembre de 2008. Buenos Aires, Argentina

Horacio Ferreyra en la Academia Nacional de Educación

El día 11 de septiembre de 2008 un equipo de investigadores dirigido por el Dr. Horacio Aldemar Ferreyra recibió en la Academia Nacional de Educación el primer premio del certamen “Domingo Faustino Sarmiento/2007” al trabajo científico de investigación: “Educación secundaria argentina. Propuestas para superar el diagnóstico y avanzar hacia su transformación”. El equipo del Dr. Horacio Ferreyra, está integrado por Mabel Cingolani, María Jacinta Eberle, Griselda Gallo, Cecilia Larrovere, Mónica Luque, Marta Pasut, Gabriela Peretti y  Rubén Rimondino. En el trabajo premiado los autores afirman que la educación secundaria en la actualidad afronta el compromiso de su reinvención a través del replanteo de tres funciones básicas: la función propia y propedéutica, la ética y ciudadana, y la preparatoria para el mundo socio-productivo. En el libro se señala: “Sin educación no hay justicia social y si alguien fracasa en la escuela lo estamos condenando a la exclusión social, reza el trabajo en que se propone: asumir con ciencia y conciencia desde el hacer el reto de la democratización y el desafío de la transformación de la educación secundaria”. Por ello los autores se proponen el reemplazo de las estrategias tradicionales, generalmente sustentadas en procesos diagnósticos, para avanzar hacia el logro de propuestas que permitan superar los desajustes existentes que son consecuencia del agotamiento del modelo reformista de los 90,  que no ha sido capaz de conciliar el crecimiento cuantitativo con niveles satisfactorios de calidad y equidad.

Horacio A. Ferreyra ha publicado diversos títulos en el sello Ediciones Novedades Educativas en coautoría con varios integrantes del equipo galardonado. Los últimos títulos editados han sido: “Diseñar y gestionar una educación auténtica”, “Educar en la acción para aprender a emprender” y  “Teorías y enfoques psicoeducativos del aprendizaje”.

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