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Competencias sociales y convivencia
Herramientas de análisis y proyectos de intervención
Mónica Coronado
Las escuelas constituyen espacios estructuralmente conflictivos en los cuales se despliega un universo social, con sus prescripciones y ordenamientos, sus rituales y demandas. Un espacio particularmente complejo, cuyo abordaje requiere eludir estereotipos o simplificaciones, sobre todo cuando se trabaja en contextos inquietantes.
La convivencia que en ella se construye condiciona, en gran medida, no sólo la calidad de los aprendizajes, sino también el desempeño docente y la participación de la comunidad en sus proyectos. Ésta constituye un escenario de enseñanza y aprendizaje social; procesos que acontecen en el convivir mismo, con su dinámica manifiesta y latente, configurando ciudadanía.
La obra se divide en tres partes claramente discernibles: primero aborda temas ineludibles en el momento de hablar de convivencia escolar, luego profundiza sobre la trama social de la escuela y el enfoque de competencia social y, finalmente, propone un conjunto de recursos e instrumentos para indagar, incursionar y/o intervenir en algunas de sus facetas.
El descentramiento de la temática de la violencia escolar remite a pensar el convivir escolar desde una perspectiva más sistémica, que considere el contexto en el cual se vive y se educa a las nuevas generaciones, como así también los apremios y las oportunidades que éste ofrece.
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 Mónica Coronado es psicopedagoga, licenciada y profesora en Ciencias Psicopedagógicas, postítulo en Investigación Educativa con Orientación Socio-Antropológica (UNC), especialista en Docencia Universitaria (UNCuyo), maestranda en Docencia Universitaria (UTN). Tiene estudios de posgrado en Orientación Familiar, Desarrollo Cognitivo, Mediación escolar, Formación Basada en Competencias y otros.
Actualmente es profesora pro-titular de la carrera de Psicopedagogía de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UCA) y docente universitaria de la Facultad de Odontología (UNCuyo).
Ha publicado artículos en la revista Novedades Educativas sobre habilidades sociales, competencias docentes y relación familia-escuela.
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