Sandra Carli
Doctora en Educación y Profesora Titular de la Facultad de Ciencias Sociales (UBA). Investigadora Independiente del CONICET en el Instituto de Investigaciones Gino
Germani. Ex Presidenta de la Sociedad Argentina de Historia de la Educación. Miembro de la Comisión de Doctorado de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA y del Comité Académico de la Maestría en Pedagogías Críticas de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. Profesora de posgrado en distintas universidades nacionales (UNER, UNC, UNLP, UBA, entre otras) y del extranjero. Entre otras publicaciones se destaca como autora y compiladora de Niñez, pedagogía y política. Transformaciones de los discursos acerca de la infancia en la historia de la educación argentina entre 1880 y 1955 (Editorial Miño y Dávila), Estudios sobre comunicación, educación y cultura (Editorial La Crujía) y La cuestión de la infancia. Entre la escuela, la calle y el shopping (Editorial Paidós). También es autora de distintos artículos en revistas nacionales e internacionales. Dirige en la actualidad proyectos
de investigación vinculados con la experiencia universitaria en la Argentina.

Carlos Cullen
Filósofo y Profesor Asociado de Ética, carrera de Filosofía, y de Filosofía de la Educación, carrera de Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras (UBA). Profesor Titular de Problemas Filosóficos en Psicología, Facultad de Psicología (UBA). Profesor de las maestrías de Ética Aplicada (Facultad de Filosofía y Letras, UBA), de Educación (UNER) y de Administración y políticas de la educación (UNTREF). Profesor invitado en México, Colombia, Chile, Uruguay y El Salvador. Investigador I del CIN. Autor de Fenomenología de la crisis moral (1978), Reflexiones desde América (1986-1987), Críticas de las razones de educar (1997), Autonomía moral, participación democrática y cuidado del otro (1999, 2da ed. aum.), Perfiles ético-políticos de la educación (2002), Resistir con inteligencia (2008), y de más de 100 artículos y colaboraciones en obras colectivas, publicadas en el país y en el extranjero.

Roberto A. Follari
Doctor y Licenciado en Psicología por la Universidad Nacional de San Luis. Profesor titular de Epistemología de las Ciencias Sociales de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional de Cuyo. Ganador del Premio Nacional sobre Derechos Humanos y Universidad otorgado por el Servicio Universitario Mundial. Ha sido director de la Maestría en Docencia Universitaria de la Universidad de la Patagonia, y de la Maestría en Estudios Latinoamericanos en la Universidad Nacional de Cuyo. Ha sido profesor invitado de posgrado en la mayoría de las universidades argentinas, además de otras de Ecuador, Venezuela, España, Uruguay, Chile y México. Autor de 14 libros publicados en diversos países, y de unos 150 artículos en revistas especializadas en Filosofía, Educación y Ciencias Sociales. Ha sido traducido al alemán, al inglés y al portugués. Su último libro publicado en el 2008 se titula La selva académica (Homo Sapiens).

Pablo Gentili
Doctor en Educación (UBA). Magister en Ciencias Sociales con orientación en educación (FLACSO) y Lic. En Ciencias de la Educación (UBA). Profesor del Programa de Posgrado en Educación de la Universidad del Estado de Río de Janeiro (UERJ). Investigador del Laboratorio de Políticas Públicas (LPP) de la misma universidad, donde coordina el Observatorio Latinoamericano de Políticas Educativas (OLPED) y el núcleo brasilero del Foro Latinoamericano de Políticas Educativas (FLAPE). En la actualidad se desempeña como Secretario Ejecutivo Adjunto de CLACSO. Algunos de sus últimos libros son: Códigos para la ciudadanía. La formación ética como práctica de la libertad (Santillana); Educar na esperança em tempos de desencanto (con Chico Alencar, Vozes); A cidadania negada. Políticas de exclusão na educação e no trabalho (con Gaudêncio Frigotto, Cortez); Universidades na penumbra (Cortez) y A falsificação do consenso. Simulacro e imposição na reforma educacional do neoliberalismo (Vozes); Desencanto y utopía. la educación en el laberinto de los nuevos tiempos (Homo Sapiens). Ha coordinado el Comité Internacional del Foro Mundial de Educación.

Flora Hillert
Doctora en Ciencias de la Educación (Facultad de Filosofía y Letras, UBA). Magister en Ciencias Sociales con orientación en educación (FLACSO) y Licenciada y Profesora en Ciencias de la Educación (UBA). Fue directora del Departamento de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras, UBA (2003-2006). Actualmente es Directora de la Maestría en "Pedagogías Críticas y Problemáticas socioeducativas". Profesora Titular del Departamento de Ciencias de la Educación e investigadora del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IICE). Profesora de Posgrados en Universidades Nacionales. Coautora del libro El sistema educativo argentino: Antecedentes, formación y crisis (Cartago, 1985). Autora de Educación, ciudadanía y democracia (Tesis 11, 1999) y de numerosos artículos en la especialidad. Fundadora en 1982 de la Revista Argentina de Educación de la Asociación de Graduados en Ciencias de la Educación.

Ma. Silvia Serra
Profesora en Ciencias de la Educación (UNR). Magister en Ciencias Sociales con orientación en Sociología de la Educación (UNL). Doctora en Ciencias Sociales de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). Profesora e Investigadora de la Universidad Nacional de Rosario, donde se desempeña como Profesora Titular de la asignatura Pedagogía, en la carrera de Formación Docente. Socia fundadora del Centro de Estudios en Pedagogía Crítica. Co-autora (con Evangelina Canciano) de Las condiciones de enseñanza en contextos críticos (Ministerio de Educación/OEA, 2006), Lo que queda de la escuela (Laborde Ediciones, 2003) y compiladora de La pedagogía y los imperativos de la época. Autoridad, violencia, tradición y alteridad (Noveduc, 2005), así como de diversos artículos publicados dentro y fuera del país.

Myriam Feldfeber
Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA). Magister en Ciencias Sociales con Mención en Educación (FLACSO). Doctoranda de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA). Profesora de Política Educacional y del Seminario de Proyectos Políticos Educativos de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA) y Profesora de Política e Instituciones Educativas y de Sociología de la Educación en la Facultad de Ciencias Sociales (UBA). Profesora de Posgrado en Universidades nacionales. Investigadora del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras (UBA). Autora de diversos artículos sobre política educacional, reformas educativas y políticas de formación docente publicados en libros y revistas nacionales e internacionales. Es coautora de La educación en las Cumbres de las Américas. Un análisis crítico de las políticas educativas de la última década (Miño y Dávila, con Fernanda Saforcada) y compiladora y autora de Políticas educativas y trabajo docente: nuevas regulaciones, ¿nuevos sujetos? (Noveduc, 2006).