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SENDEROS DIDÁCTICOS CON TIC
Proyectos y experiencias con nuevas tecnologías en la educación infantil

ADDH. Niños con déficit de atención e hiperactividad
¿Una patología de mercado?
Una mirada alternativa con enfoque multidisciplinario

Varios Autores

DIVERSIDAD CULTURAL: ENCUENTROS, DIÁLOGOS Y CONFLICTOS
La afirmación de las identidades. Ciudadanías en proceso. Escolarización y diversidad lingüistica. El arribo del "otro" al mundo escolar. La diversidad cultural del alumnado.

HISTORIA Y EFEMÉRIDES
Las búsquedas hacia los orígenes. Historia y geografía local. Viaje a través de historietas. Los árboles genealógicos y las narrativas familiares.

FORMACIÓN DOCENTE
Recrear el lugar de las efemérides. El Departamento de Cooperación en las instituciones.

“¿Qué puedo hacer para que mis alumnos aprendan a leer y a escribir?” “En el grupo que tengo este año hay muchas diferencias entre los chicos, algunos ya saben escribir, otros no han aprendido todavía a escribir su nombre y hasta hay algunos que no saben tomar un lápiz”. Pero eso no es todo. “En mi grupo hay algunos chicos que parecen mudos, no hablan, hay otros a los que no les entiendo lo que dicen, no sé que hacer”.
Las autoras de este libro han oído con frecuencia comentarios y preguntas semejantes, a los que intentan responder desde una concepción sociocultural del aprendizaje. Desde esta perspectiva, el trabajo de las autoras, realizado en colaboración con maestros y educadores comunitarios, muestra cómo se pueden articular ciertos conceptos teóricos con experiencias de aula para dar cuenta de la problemática del aprendizaje de la lectura y de la escritura en contextos diversos.

Susan De Angelis y Cristina Rodrigues
Colección 0a5

Sin duda, la incorporación de nuevas tecnologías en contextos educativos de nivel inicial es una preocupación creciente para todos aquellos que velan por la calidad y el sentido formativo de las prácticas educativas que buscan promover el desarrollo integral de la primera infancia. Este libro recoge esta preocupación y acerca algunas respuestas que fundamentan el uso de estos recursos novedosos como oportunidades para el desarrollo de mejores acciones de enseñanza. 
A través de casos y experiencias reales, desarrollados con recursos novedosos, pero asequibles y aplicables en la realidad concreta, la obra muestra una forma de utilizar las nuevas tecnologías desde un enfoque pedagógico que transparenta las decisiones didácticas asumidas en situaciones de enseñanza de nivel inicial desarrolladas en contextos reales de provisión tecnológica diversa.

León Benasayag (comp.)
Conjunciones

Partiendo de un encuadre multidisciplinario, este libro -destinado a padres, docentes y profesionales de la salud- defiende la salud infantil a través de una visión alternativa, sacando al niño del papel de “consumidor” de medicamentos para rescatar su valor como persona, con una historia única que debe ser tenida en cuenta e interpretada y que requiere diversas formas de abordaje terapéutico a partir de un diagnóstico exhaustivo. Para ello, desmenuza cada una de las hipótesis del llamado “ADDH” y las justificaciones pseudo científicas que se han brindado al respecto.

Escriben: Juan Vasen, Marisa Punta Rodulfo, Gabriela Dueñas, Gisela Untoiglich, Graciela Elsa Ferreyra, Lucila Pazo, Víctor Feld, Inés M. I. Bignone, María Serrate, Roberto A. Diez, Mariana Carbajal

Construcción
vocacional
¿Carrera o camino?

Beatriz Janin y Elsa Kahansky (comps.)
Colección Ensayos y Experiencias

Algunas cuestiones se presentan habitualmente en la clínica con niños: enuresis, encopresis, patología psicosomática, accidentes a repetición. Diferentes modos en los que el cuerpo queda expuesto. También, en la clínica con adolescentes prevalecen las marcas en el cuerpo. Cortes, tatuajes y agujeros… Algunas imágenes e historias muestran cómo muchas cosas han quedado naturalizadas en esta época.
Signos…, marcas…, representaciones que aluden a ¿pictogramas?, ¿primeros modos de representar…? ¿Líneas que van marcando rumbos? ¿Gritos mudos? ¿Será el modo de decirnos, a través de lo visual, de la imagen, aquello para lo que no tienen palabras…?

Guillermo Rivelis
Colección Educación y Trabajo

Este libro está dirigido a profesionales de la educación y de la salud, y a personas interesadas en las cuestiones humanas. Su contenido no es neutral: supone una concepción de la sociedad, la política y la educación. También del conocimiento, la justicia y la salud. Concibe a un ser humano que pueda reconocer el don y el tiempo que le han sido entregados y que participe con compromiso de la obra universal.