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Años anteriores

Niños desatentos e hiperactivos
Reflexiones críticas acerca del trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (ADD/ADHD)

Varios Autores

ESCUELAS Y CONTEXTOS LOCALES
Adecuaciones a la realidad socio-cultural
Más allá de los modelos: el trabajo en red. Nuevas tecnologías para promover el desarrollo local. Maestros rurales trabajando

MATEMÁTICA: SECUENCIAS Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Matemática y ciencias. Enseñar cuadriláteros incorporando TIC. Los fractales: entre la matemática y la realidad. Matemática en clave de juego

Formación docente
Experiencias didácticas para la formación de emprendedores

Maestros narradores
El latido de una idea

novedades con tic Nº2
"Leer, escuchar y hablar"

María Renée Candia (coord.)
0a5, la educación en los primeros años

En este libro se sistematizan propuestas didácticas que responden a las inquietudes de las maestras de sala y los alumnos de formación docente frente a la difícil tarea de planificar.
Para los directivos brinda una mirada integral del proceso de planificación en general, desde el currículo prescripto hasta llegar a la sala. Ofrece sugerencias para realizar la tarea diagnóstica, en tanto instancia clave para contextualizar el diseño curricular oficial a la realidad socio-institucional y construir un proyecto curricular con identidad propia.
Aquellos que tienen un recorrido de muchos años en las salas de jardín encontrarán interrogantes y sugerencias que les ayudarán a re-pensar su tarea de planificar. Y los docentes noveles y los alumnos en formación hallarán sostenes o andamios para transitar los primeros procesos de construcción de las planificaciones.

Beatriz Janin
Colección Conjunciones

Este libro intenta introducir una mirada psicoanalítica y a la vez interdisciplinaria sobre un diagnóstico muy difundido en nuestra época: el sindrome de ADD y de ADHD. Este diagnóstico es utilizado para nominar conductas muy diferentes.
Algunas reflexiones sobre los tipos de desatención e hiperactividad, las intervenciones posibles en el consultorio y en la escuela, el modo en que la desatención y la hiperactividad se ligan a los trastornos de aprendizaje, la incidencia de lo social y un aporte desde la neurología, cumplen con el objetivo de ofrecer una reflexión crítica acerca de una problemática compleja.
Está dirigido a todas aquellas personas preocupadas y ocupadas en la salud psíquica de los niños: psicólogos, psiquiatras, psicopedagogos, educadores, neurólogos, pediatras, entre otros. Compete a todos aquellos que trabajan en el campo de la salud y de la educación, en tanto hay aquí un entrecruzamiento de ambos territorios.

Silvia Di Segni Obiols