2008. Ediciones de Mayo
 

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De Freire a nosotros y de nosotros a Freire

Experiencias de la praxis y pedagogías críticas

Estrategias para la acción directiva
Condiciones para la gestión curricular y el acompañamiento pedagógico

- 2da. Edición -

Conduciendo la escuela
Manual de gestión directiva y evaluación institucional

- 4ta. Edición -

 

Revista Novedades Educativas, Edición 209

De Freire a nosotros y de nosotros a Freire
Educación popular y memoria activa del saber pedagógico. Reconstrucción narrativa de experiencias comunitarias. Bachilleratos populares en empresas recuperadas. Una década de Expediciones Pedagógicas. Alternancia
en el medio rural. Un giro copernicano pedagógico. Educación popular y movimientos sociales. Investigación, evaluación y pedagogías críticas. Círculos de autoeducación docente. Entre la cárcel y la escuela

Ruth Harf y Delia Azzerboni
Ediciones Novedades Educativas

Los directivos necesitan instrumentos para analizar, ver, revisar, cuestionar o modificar sus modos de conducción y, centralmente, ocuparse de la gestión curricular. Para ello deben focalizar su mirada en aspectos específicos de la gestión educativa referidos a la dimensión pedagógico-didáctica. Esta obra coloca el acento en la responsabilidad de generar condiciones y posibilidades para pensar la enseñanza y el aprendizaje dentro de cada institución, tomando los diseños curriculares como referentes para seleccionar, secuenciar y posibilitar el despliegue de las prácticas educativas.

Delia Azzerboni y Ruth Harf
Ediciones Novedades Educativas

Con seriedad, pero también con humor, con marcos teóricos y propuestas concretas, con lineamientos generales y con ejes focalizados, con miradas retrospectivas y con miradas prospectivas, las autoras tratan de dar respuesta a interrogantes que ambas se han hecho desde sus propios lugares de conducción, y que han recogido en numerosos encuentros sostenidos con directivos de todos los niveles y modalidades.
Las rutas seleccionadas para recorrer este territorio -a la vez conocido y desconocido- que es la escuela son: la comunicación, la circulación de la información y los obstáculos que puede presentar para la marcha de la escuela; las relaciones de poder en una institución, la participación, la elaboración compartida de aspectos que hacen al proyecto institucional, la evaluación como proceso esencial de la dinámica institucional.

 

 


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