¿Por dónde comenzar?
Antes y después de que lleguen los chicos
Decisiones institucionales y propuestas disciplinares

Delia R. Azzerboni (coord.)
Delia R. Azzerboni, Laura Bianchi, Beatriz Goris, Fabrizio Origlio, Ana María Porstein, Jorge Ullúa, Alicia Zaina

Este libro supera el esquema de un recetario acerca de cómo iniciar, desde todo el equipo docente, cada ciclo lectivo y se sitúa en una actitud comprometida con los roles de cada integrante para garantizar la relación con lo comunitario, lo organizativo y lo pedagógico. La respuesta a la pregunta del título puede ser amplísima. Sobre todo, dependiendo de quién se la formule.
Si quien lo hace es un directivo de una escuela infantil, antes debería preguntarse qué ha de dirigir. La respuesta tal vez sea muy simple: un proyecto educativo que cumpla con la responsabilidad que se le asigna a cada escuela. Los objetivos asignados aluden, explícita o implícitamente, a la realidad colectiva, el espacio específico, los tiempos compartidos, la definición de roles y el tratamiento de los contenidos a enseñar y a aprender. Para cada uno subyace una ideología, una concepción que lo legitima pedagógicamente. Estos aspectos conforman la primera parte de este tomo.
La segunda parte está dirigida al equipo docente en su conjunto con aportes de especialistas de distintas disciplinas curriculares: literatura; matemática; ciencias sociales; educación física, expresión corporal y psicomotricidad; música y plástica. Incluye actividades para aproximarse a los conocimientos ya aprendidos y otras para desplegar antes, durante y después de la llegada de los chicos al comienzo del ciclo lectivo.

Hablando para los directivos o…
¿con el equipo de conducción?
¿Por dónde empezar la tarea anual?
La caracterización de los aspectos visibles
La caracterización de los aspectos invisibles
La caracterización de los aspectos que hacen a las relaciones
de la escuela infantil con el medio externo
La institución que aprende: rompiendo el aislamiento
¿Rutina o rutinización? La agenda. Las reuniones de equipo directivo

Hablando para el equipo educativo o…
¿con el equipo educativo?
¿Por dónde empezar la tarea anual?

Concepción de la disciplina

Antes de que lleguen los chicos

Aproximándonos a lo que los chicos ya saben

Renovarse es vivir. Capacitarse es mejorar

Cuando llegan los chicos: tiempo para conocernos
y empezar a trabajar juntos

Delia Rosa Azzerboni es maestra normal nacional, profesora normal nacional de jardín de infantes, licenciada en psicología (Facultad de Filosofía y Letras, UBA). Con posgrados en Escuela psicoanalítica C.I.P.E.A, diploma superior en ciencias sociales (FLACSO) y maestría en Psicología Cognitiva (en curso- FLACSO). Se desempeña como regente del Instituto "Sara C. de Eccleston", es profesora titular en la Universidad Nacional de la Matanza, capacitadora de equipos de conducción en CePA, GCBA, y en cursos de ascenso a cargos de conducción. Capacitadora y disertante en Buenos Aires y el interior de la Argentina, y en el nivel internacional (Perú, Guatemala, Uruguay, Méjico) en temas vinculados con gestión institucional y educación infantil.