Las competencias lingüísticas en la educación infantil
Escuchar, hablar, leer y escribir

María Pugliese

El desarrollo integral de los niños depende de las atenciones, tanto en su dimensión afectiva cuanto en los aspectos biológicos -alimentación e higiene, salud y condiciones de vida, relación con el medio y otros sujetos-, donde la adquisición del lenguaje ocupa un rol central. En la escuela, el docente necesita que el niño o niña pueda utilizar el lenguaje de manera determinada para aprender, pero en las salas se enfrenta a una diversidad de códigos no lingüísticos y/o lingüísticos ya constituidos como lenguaje familiar, que en las primeras secciones se manifiesta con predominio de gestos o vocabulario muy limitado al nombrar utensilios personales, prendas de vestir o partes del cuerpo y que refleja un circuito social muy estrecho, íntimo.
En el presente trabajo se plantean los interrogantes que reflejan esta situación: ¿el lenguaje se adquiere o se aprende?

Primera parte
Lengua materna y educación infantil

¿Cómo y por qué nos comunicamos?
¿Cómo nos comunicamos?
Función social de la lengua
La interacción oral en las salas
¿Conversación o diálogo?

Segunda parte
La lengua y la literatura en la escuela infantil

El léxico y la lengua
Oralidad y escritura
El texto
¿Cómo se organiza la información?
El discurso
La literatura
Los portadores de textos y los elementos paratextuales

Tercera parte
Estrategias didácticas en la escuela infantil

Propósitos y estrategias
Clasificación de las estrategias
A modo de síntesis
La selección de materiales

María Pugliese tiene a su cargo las cátedras Lengua y Literatura y su enseñanza I, II y III en institutos de formación docente - nivel inicial. Es J.T.P. de la cátedra Didáctica de la Lengua de la Universidad Nacional de Luján, carrera Licenciatura en Educación Inicial (Luján, Buenos Aires).
Es autora de: El taller literario en el aula. La producción de textos literarios, San Miguel, E.S.M. San Miguel, 2002; Nombrar el mundo. La lectura y la escritura en la educación inicial, Buenos Aires, Colihue, 1999; Buscapistas 2, Buenos Aires, Oxford University Press, 1998; Buscapistas 3, Buenos Aires, Oxford University Press, 1998.