Niños, cuentos y palabras
Experiencias de lectura y escritura en la educación infantil

La alfabetización inicial, la narración de cuentos, los comienzos de las prácticas de lectura, no sólo promueven el acceso a los contenidos de la cultura, los conocimientos, los valores, sino que, ponen en movimiento importantes mecanismos vinculados con el desarrollo cognitivo, el lingüístico y la creatividad en los niños.
Para ello se sugieren, en esta obra, diversas modalidades de intervención docente en la educación infantil como la "renarración" de cuentos, la organización de una biblioteca de sala, la lectura en voz alta y los talleres para trabajar diversas formas de acceso a la palabra escrita.

Los niños y los cuentos. La renarración como actividad
de comprensión y producción discursiva
Susana Estela Ortega de Hocevar

Inundar de palabras
Carola Hermida y Mila Cañón

La creación de un ambiente literario enriquecedor:
capacitación profesional y práctica en el nivel preescolar
Valentina I. Kloosterman

Lectura de cuentos en voz alta por parte del docente. Su incidencia
en el despliegue de la capacidad narrativa de niños pequeños
Marcela Pereira y María Di Scala

Educando en entornos enriquecidos y multiculturales
Lidia Susana Maiqueira

Lecto-escritura en educación infantil: un buen comienzo
Carime Hagg H.