Intersecciones entre clínica y escuela
La atención y su relación con el aprendizaje escolar. El ADD en cuestión

Quienes se diferencian del conjunto y no se alinean dentro de los comportamientos sociales esperados, aquellos quienes fracasan en sus capacidades adaptativas por distintos motivos y condiciones, interpelan a las instituciones en las que transcurre y se produce la vida cotidiana.
Estos padecimientos pueden ser pensados desde una lógica patologizante y normativa, aislados y tratados como enfermedad, reducidos a un supuesto origen biológico individual, o enfocados como desarrollos conflictivos en su vínculo con el espacio social.
Tal vez, lo que se denominan problemas de atención de los niños, mayoritariamente referidos a dificultades en la escuela, sea paradigmático respecto de los modos que la sociedad tiene de atender los problemas de la infancia. Familias, instituciones y profesionales deben afrontar los efectos de sobrediagnósticos de ciertos trastornos –en cuyos tratamientos la herramienta farmacológica ocupa un lugar relevante y ante la cual distintos organismos internacionales y profesionales dedicados al tema de la salud vienen advirtiendo sobre su abuso–.
Temas de intersecciones entre la escuela y los abordajes clínicos de estos padecimientos, ponemos en discusión estos problemas, las concepciones y la ética que implican y la existencia de posiciones y experiencias alternativas.

De límites, confines y fronteras. Notas sobre el problema de los límites, de la autoridad y la responsabilidad
Mercedes Minnicelli

Espacio de Juego
Favio Di Sábatto

Fracaso escolar: funcionalidad de un concepto esquivo en las intersecciones clínica y escuela
María Eugenia Annoni, Zulma B. Caballero

La atención y su relación con el aprendizaje escolar
Víctor Feld, Noemí Gloria Maderna

Diagnóstico de A.D.D.: efectos clínicos sobre la subjetividad
Gisela Untoiglich

¿Qué hago con ese trastorno mental llamado A.D.D.?
Norma Filidoro

Modernidad e infancia: el estar mal del niño en escena
Esteban Levin

Del arte, los niños y la impulsividad. Una experiencia asistencial y preventiva
Orlando Calo, Myriam Cohen, Nancy Fernández

Manifestaciones del trastorno disocial en jóvenes escolarizados
Griselda Cardozo